Sobre el CIHEM
El Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (CIHEM) es un evento académico y científico bienal cuyo objetivo radica en consolidar una comunidad amplia con diversidad de intereses en este tema. En las diferentes ediciones del CIHEMconvergieron grupos de investigadores, educadores, matemáticos, historiadores o una integración total o parcial de estos, con el objetivo de difundir resultados de investigación de alto impacto obtenidos por iniciativas institucionales o individuales de diferentes universidades.
El CIHEM se realizó en Portugal (Covilhã, 2011), México (Cancún, 2013), Brasil (Belém do Pará, 2015), España (Murcia, 2017), Colombia(Bogotá, 2019), Venezuela (Virtual, 2021) y Costa Rica. (Heredia, 2023), espacios donde se constató el incremento de los estudios sobre Historia de la Educación Matemática en el contexto iberoamericano.
El interés por la Historia de la Educación Matemática, y otras disciplinas afines, se ha manifestado a través de la participación en comisiones internacionales, la formación y consolidación de grupos de trabajo e investigación, la edición de números especiales en revistas de investigación e incluso la aparición de números especiales en revistas de investigación. revistas. revistas específicas.
La Historia de la Educación Matemática es un área de investigación y práctica profesional que ha tenido un gran desarrollo a nivel internacional. La integración de la Historia de la Educación Matemática en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, en diferentes niveles y modalidades educativas, ha logrado resultados importantes para la formación inicial y continua de los profesores de matemáticas, así como para su desarrollo profesional como docentes en las escuelas.
Comisión Iberoamericana de Historia de la Educación Matemática Alejandra Deriard (Argentina) Universidad Nacional de Tres de Febrero, Argentina David Costa (Brasil) Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil Dolores Carrillo (Espanha) Universidad de Murcia, Espanha Edgar Alberto Guacaneme (Colômbia) Universidad Pedagógica Nacional, Colômbia Encarna Sanchez (Espanha) Universidad de Murcia, Espanha Eliene Barbosa Lima (Brasil) Universidade Estadual de Feira de Santana, Brasil Fredy Gonzalez (Venezuela) Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil Flor Rodriguez (México) Universidad Autónoma de Guerrero, México José Manuel Matos (Portugal) Universidade NOVA de Lisboa, Portugal Mária Almeida (Portugal) CICS.NOVA, Universidade NOVA de Lisboa, Portugal Miguel Picado (Costa Rica) Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica Wagner Valente (Brasil) Universidade Federal de São Paulo, Brasil
Comisión Iberoamericana de Historia de la Educación Matemática Alejandra Deriard (Argentina) Universidad Nacional de Tres de Febrero, Argentina David Costa (Brasil) Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil Dolores Carrillo (Espanha) Universidad de Murcia, Espanha Edgar Alberto Guacaneme (Colômbia) Universidad Pedagógica Nacional, Colômbia Encarna Sanchez (Espanha) Universidad de Murcia, Espanha Eliene Barbosa Lima (Brasil) Universidade Estadual de Feira de Santana, Brasil Fredy Gonzalez (Venezuela) Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil Flor Rodriguez (México) Universidad Autónoma de Guerrero, México José Manuel Matos (Portugal) Universidade NOVA de Lisboa, Portugal Mária Almeida (Portugal) CICS.NOVA, Universidade NOVA de Lisboa, Portugal Miguel Picado (Costa Rica) Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica Wagner Valente (Brasil) Universidade Federal de São Paulo, Brasil